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失望的眼神刺痛了我的心

教師的愛應該是平等的。說到平等,不少朋友覺得容易,但真正做到平等卻很難很難。曾經在網絡上看到一篇文章,說一些教師按學生的成績和家庭背景來排座次。把成績優異和背景好的學生安排在教室的中央,而把那些成績差的和沒有什麼背景的學生安排在教室的角落。那是一個被愛遺忘的角落,老師不關注,學生瞧不起。在課堂上,老師很少提問他們,平時競賽根本沒有機會參加,甚至連參考的機會都被剝奪。鄰家有一位女孩兒,今年要參加高考,因平時成績不夠理想,班主任多次勸其退學,讓她放棄高考。在高考報名時,她來到我家,流淚告訴了我,在學校,自己就被安排在最後一排,根本看不清黑板上的字。怎麼可能考出好成績?別人都在學校報了名,而老師再次勸她放棄,她才無奈回到了家,含淚求我幫幫她。我答應了,並很快在網上報了名。當提交成功後,她才露出一絲微笑。她又告訴我,自己的學籍還在班主任手中,要了幾次都碰了壁,求我給她的班主任通個電話。我猶豫了片刻,可女孩兒那失望的眼神刺痛了我的心,於是撥通了電話。在電話中,我講了孩子拼搏這麼多年的不易,還是給孩子一個機會吧。沒有想到她的班主任並不領情,而是責問我:“你是一名小學教師,當然不會明白升學率對一個教師影響多大!如果讓每位差生都參考,那升學率就會降低,我的獎金就沒有影了,還會影響到學校的聲譽呢!”說了半天,他也沒有答應,旁邊的女孩兒早已淚流滿面。後來,女孩兒的家長求我老公,讓他陪著孩子去學校。費了好多周折,總算把學籍卡要來。女孩兒的父親是一位憨厚的農民,搓著雙手連說了幾聲謝謝。我不想去指責這位老師,只想向社會呼籲:關心關心那些成績不理想的孩子們吧,給他們一次成功的機會! いじこう
  
  老師的愛應該是科學地愛。說到“科學”兩字,你也許會不以為然,愛學生還需要什麼科學?但事實證明,愛學生確實要科學。在學校,老師喜歡的是那些成績優異,有發展前途的學生,對他們傾注了全部的心血。在課堂上,他們是班級的寵兒,老師提問他們時,眼睛裡時讚賞的眼光,話語中滿含激勵。學校評選“三好學生”、優秀班幹部,他們是當之無愧的人選。這些孩子被許多光環籠罩,心中充滿了自信,成績越來越好。而那些學習成績較差的學生,卻很少被老師關注,榮譽與他們無緣。在教室的角落,他們做著自己喜歡做的事情,或者偷看故事書,或者繪畫,有的干脆起哄,干擾了老師的正常的教學工作。久而久之,這些學生就和老師、學校產生了敵對情緒,甚至公然逃學。原來把他們叫“差生”,後來稱他們為“學困生”,現在,又把他們叫“待優生”。不管何種稱謂,他們都改變不了自己的命運。前幾天看過一篇文章,一名高二學生,在倍受老師冷落後服毒自殺,留下了許多的日記,控訴了學校管理制度的不合理。當看到他生前照片上那燦爛的笑容時,誰會相信,這樣的陽光男孩兒怎麼可能悲觀厭世?這一悲劇應該給廣大教師敲響警鐘,用心去呵護這些孩子吧,他們也是祖國的花朵,也需要教師用愛心去澆灌。 蝴蝶网 husauwerのブログ hisji ゆいおっうぇ
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